在疫情那段时期之内，居家去进行隔离以及开展线上教学这种情况，对师生平常的生活节奏造成了改变，因为如此而引发出来的焦虑、恐慌等一系列心理方面的问题，是绝对不能够被忽视掉的。学校是需要一套有着系统性的工作方案的，要依靠这个且及时去干预心理危机，从而保障师生心理健康。<句号>。
工作背景与必要性
一种名为“新冠”的疫情，将正常的教学秩序给打乱了，长时间待在家里，这可能致使师生有情绪低落的状况出现，或者紧张，又或者家庭关系变得紧张等情形。要是这些心理方面的压力没办法得到疏导，那可能对学习效果以及身心健康产生影响，甚至会引发更为严重些的问题。
所以，学校积极主动涉入开展心理危机干预行动，这不单单是应对疫病行情的必需办法，更是对于教师学生全方位健康成长予以负责的一种展现。此项工作要求获取学校管理层的充分看重以及资源支撑。
核心指导原则
针对师生的健康以及安全，心理危机干预工作务必把其当做最高准则。学校需要把这看成是一项重要的政治任务，同时也是日常工作，按照疫情的发展状况，以及师生心理状态的动态变化情况，灵活地去调整工作重点。
进行干预工作的时候，需要严格依照国家相关部门所发布的指导文件，像是教育部以及卫健委发出的通知那般，以此来保证工作具备科学性与规范性。而且啊，所有措施都应当围绕着预防心理危机、疏导心理危机以及有效控制心理危机来开展。
核心目标设定
把识别高危人群当作首要目标，借助有效的渠道，去明确师生受疫情影响后的心理状况，针对出现严重情绪问题的人员及时给予干预，以此防止极端事件出现，进而确保校园环境的整体稳定。
还有一个目标是，对群体性心理危机潜在迹象进行监视和检测。工作团队要紧密依据师生群体心理运动态势信息进行跟进，运用科学方法分析判断潜在风险，并且及时把情况向学校疫情防控领导小组进行报告，进而为学校做出决策给予专业性建议以及应对办法。
组织架构保障
学校应当组建专门的针对心理危机干预工作的领导小组，校长担当组长一职，副校长以及相关部门的负责人出任成员。该领导小组肩负起整体工作的统筹事宜，还有协调以及监督事务，以此保证政令能够顺利通行、资源可以及时到位。
领导小组成立之后设有办公室，办公室的设置地点可以是政教处，其承担着日常工作具体执行的职责任务。办公室要对心理健康老师、班主任等相关力量进行协调操作，以此形成联动性的工作机制，借助该机制保证各项干预措施能够切实落到实处。
具体服务平台搭建
学校应当开通那种便捷的心理支持线上相关预约渠道，比如说借助微信群来做预约登记。服务平台必须明确公布服务的时间，像是每天划分成上午、下午以及晚上这三个时段，还要安排专门的人员在线值班，去处理预约以及初步咨询。
对于那些经由预约而认定为情况较为严重的人，要及时去匹配专业的心理咨询师，借助电话或者视频来开展一对一的深度辅导。倘若每次咨询都应进行合理时长的控制，并且严格设定既定的服务范围，主要是去应对由疫情直接引发的心理问题。
专业团队建设与要求
由政教处人员、班主任以及具备资质的心理健康教师汇集而成服务团队，团队成员得拥有良好的政治素养，还有一定的心理咨询专业技能，在上岗前应接受相关文件与专业材料的统一培训。
于团队工作之时，务必要进入到正常的上班状态之中，需严格地去遵循值班安排以及保密原则。且在进行心理援助的同时，还得把咨询记录做好，要定期开展业务学习以及案例研讨，持续不断地提升团队的专业服务效能。
全员参与与氛围营造
班主任在此工作项目里担当着关键的角色，他们得跟班级之中的每一位学生维持定期的联系，主动去关怀学生们的身心状态情形，给予及时的情感方面的支持以及心理上的疏导，助力学生构建起积极且理性的心态去应对疫情。
学校应当组织全体的教职工，尤其是班主任以及相关的教师，去学习国家所发布的《心理危机干预指导原则》，借助全员参与，于学校范围之内营造相互关心、支持的氛围，一同构建稳固的心理防护网。
对于疫情所带来的长期心理相关挑战，您所在的学校或者社区有没有构建起有效的心理支持之类的渠道？希望可以在评论地方分享您持有看法或者经验，要是认为本文具备一定参考作用，请为其点赞予以支持。
