你毕业时能否找到好工作，甚至能否自己当老板，与高校创新创业教育直接相关，这并非仅仅如同上课那般简易，而是决定未来出路环节的关键所在。
创新创业教育到底是什么
创新与创业是两个不同的概念
以从无到有求出新突破，以陈旧变新颖求出新进展，此为创新所着重凸显的内涵，例如研究产生全新技术或者于理论方面提出全新见解。创业指的是将这些想法转化成切实可行的相关经济活动，借由开办公司、制作产品、供应服务以此创造出相应价值。两者间存在紧密关联，创新常常是创业开启之源。
敏锐精准地领会这两个概念，能够助力我们明晰高校理应教授的内容。并非要使每一位学生都投身于创办企业，而是着重培育大家察觉问题、化解问题的思维方式，从而为未来不管是迈向就业之途还是开启创业征程都筑牢根基。
新时代赋予教育新使命
新时代步入中国特色社会主义阶段，这对创新创业教育设定了更为严格的标准，它已绝非单纯地教导人们如何开展商业活动，而是着重致力于为国家创新驱动发展战略提供相应服务，从而培育出能够促使社会实现进步的具备高素质的人才。
这表明高等院校需针对全体学生，将立德树人当作根本，凭借社会主义核心价值观来统领教育的整个进程，其终极目标在于提高众人的社会责任感、创新精神以及实践能力，使之在毕业后能够更出色地为社会提供服务。
当前高校创新创业教育现状
取得成效的积极探索
近些年来，高等院校将创新创业教育放置在了关键的位置之上。许多院校对人才培养方案进行了修订，把创新创业课程归入到必修或者选修的体系之中。举例来说，清华大学开设了诸多门创新领导力课程，用以培育学生的跨界思维。
同时，高校大力加强实践方面，和地方政府构建众创空间。比如中国“互联网 +”大学生创新创业大赛，在2023年，有来自国内外4000多所高校的340万个项目报名参加比赛，直接促使了无数学生项目得以落地扎根。
实践中的普遍做法
各高校秉持立德树人导向，明晰创新创业教育目标，构建起从通识课直至专业课的完备课程体系，像温州医科大学把创新创业教育跟医学专业相融合，开设出“医学技术创新学”等别具特色的课程。
学校踊跃搭建实习实训平台，和企业以及社区协作构建实践基地。上海交通大学每一年投入超过千万元去扶持学生创新项目，给予从创意直至孵化整个过程的服务，令学生于实践当中切实锻炼能力。
存在的薄弱环节和不足
虽然有那一定的成绩获取到手过，可是当下大学生创新创业教育依旧是面临着挑战的。有部分高校里，其课程和专业的结合并不紧密，是存在着“两张皮”这样的现象的，学生学了创新创业那门课程，然而却不清楚要怎样将其运用在自己所学的专业之上。
师资力量同样是短板，众多授课老师自身欠缺创业经验，仅仅能够依照书本照本宣科讲述理论。据相关统计，在国内高校当中，创业教师里有过创业经历的人员所占比例不足15%，如此状况直接对教学的实际效果产生了影响。
把教育融入人才培养全过程
做好顶层设计和课程融合
各高校的领导，务必要给予高度重视，而且，还要将创新创业教育纳入到学校的整体发展规划当中去。并且，得从战略的高度着手，去用心做好顶层设计，还要实实在在地明确各个部门的职责所在，进而构建起全校上下齐心协力齐抓共管的良好局面，而这，恰恰就是能够搞好教育的前提条件。
在课程设置方面，需突显专业特性，促使创新创业课同专业课程实现有机交融，像是工科类学生能够研习技术创业管理，艺术类学子能够学习设计思维与商业化，从而让身处不同专业的学生皆可寻觅到契合自身的创新途径。
贯穿大学四年不断线
创新创业教育可不是大四阶段才有的“速食”，而得从大一开始一直延续到毕业才行。大一时要启蒙创新意识，大二时需学习创业知识，大三时得参与实践项目，大四时要搞创业孵化或者带着创新思维去就业。
要健全那种将课堂教学、自主学习与实践帮扶融合为一体的教育体系的学校就好比实施“双向打通”策略的南开大学，其允许学生拿创新成果去置换课程学分，切实把创新创业融汇到学习完整过程中。
配齐配强师资队伍是关键
专职从事教育工作的教师，乃是创新创业教育具体执行之人。高等院校需要很积极地去从社会各个不同领域聘请那些身为企业家、成功进行创业之人来担任兼职教师。举例而言，杭州电子科技大学聘请了五十多位是校友身份的企业家去担任创业导师，并且会定期返回学校来分享实际操作当中所获取的经验。
与此同时，要对校内教师的培训加以强化，对他们前往企业挂职锻炼予以鼓励。中国青年政治学院作出要求，青年教师得有不少于6个月的企业实践经历，这让教师指导创新创业项目的能力得到了极大提升。
实践平台是重要载体
校内平台要活起来
停留于纸上谈兵可不是创新创业实践应有的状态。高校得借举办大赛、讲座以及模拟实训等途径，去丰富学生的创新体验。深圳大学每年都会举办“校长杯”创新创业大赛，并且提供总计200万元的奖金，以此激发学生的热情。
全体学生都能免费进入大学生创客空间，这里会提供专业的孵化服务。启明学院属于华中科技大学，它开放了面积达3000平米的创新工场，场内配备着像3D打印机、激光切割机等这样的设备，学生能够在任何时候将自己的创意转化为样品。
校外资源要用起来
各高校应当积极主动地去对接各类社会资源，尽力建设校外所具备的实践基地。举例来说，中国美术学院同杭州艺创小镇展开合作，每年都会挑选出100名学生，让他们进入园区内企业去进行实习，能够直接参与到现实存在的商业项目当中，以此达成校地之间协同育人的目标实现。
多方力量，即政府、企业以及社会的力量，被集聚起来，这样是在为学生创造更多实战机会。南京工业大学和江北新区共同建设了“海智湾”创新创业基地，该基地为学生提供免费工位，还给予创业辅导。在近三年的时间里，已经有80余家学生创业企业在这里被孵化出来。
高校开展创新创业教育，其最终具备的价值，在于能促使你达成全面发展，致使你在毕业之期手上拥有本领，内心存有底气，这般方可真正达成高质量就业。
你身处的高校于创新创业教育范畴之内有着哪些与众不同的做法呢，欢迎于评论区域分享你的经历，点赞以使更多人得以看见，一同为更优质的创新创业教育发出声音！
