语文做备考时陷入了一种怪圈，刷了无数的题，分数却只是平平，这是怎么回事呢？高考命题往素养考察方面转变了，传统的那种题海战术正在失去效果。
素养成为语文新赛道
王丹宁表明语文学科存在一种特殊优势，可对学生的人品予以考察，能对学生的道德进行考量，能够对学生的心智能否得以体现测评，会向学生的价值观去询问究竟。这些素质当下直接转变成为了分数。2025 年时全国卷作文题要求谈论“青年担当”，这便是在查看考生怎样去看待自己跟社会的关系。
有部分学生做了几百道阅读题，然而分数却比不上喜爱阅读各类杂书的学生，为何呢？是由于后者借助阅读积攒了见识，以及具备了思考深入程度，而这恰恰是核心素养的一种呈现。当下所有的课程改革都是朝着这个方向前行的，所以老师得提前为学生做好相关准备工作。
题海战术为何失灵
那考生可别一整天都一门心思地去练套卷，王丹宁着重指出这样的方法存在问题。哪怕练上好多好多遍，也不过是把那种错误的方法变得愈发熟练罢了。就如同有些学生，作文老是差不多42分左右，究其缘由，便是始终在运用套路化结构，从而欠缺真实的思考以及个性的表达。
经2025年北京海淀区一模数据表明，那些平时刷题量处于前20%的学生，其语文平均分仅仅比中等水平的学生高出3.2分。这充分证实了倘若方法不正确，即便付出努力也是徒劳无功的。而正确的做法是要从最根本的逻辑层面去更新备考的方法。
别被校内评分带偏
有些老师 ，会因学生未按其所教方式写作文 ，就给学生作文打低分。王丹宁碰到过不少此类案例 ，学生运用新方法写作文 ，在校内得分不高 ，然而参加作文比赛却荣获了一等奖。这表明评分标准或许存在着差异。
他提议，要是学完某些技巧方法后确实发觉有了进步，那就得坚决持续坚持下去？ 2024年，他带过一名学生 ，那次期中考试作文被扣除十二分。还好得以坚定不移地运用新推出的方法来写作， 在期末考试语文统考里那个学生的作文拿到了五十二分呢！ 务必要笃信自己的坚持会于高考之际能够得到一定回馈的呀。
抓大放小突破难点
迎着高考全新变化之态势，王丹宁抛出“先技能而后记忆”这般的备考原则。作文写作、阅读技巧此类技能型知识，起始学得之时似有些许费劲之处，然而假若掌握妥当之后便往往十分难以忘却。那古诗文背诵这般内存性质的方面，则是能够稍后予以放置。
于2026届那些开始备考的考生而言，此刻起，其七成精力得倾注于作文以及阅读技能方面。王丹宁察觉到了这样一种状况，那就是语文学习表现优良的学生跟存在薄弱环节的学生，于作文这块儿的差异，其实并非像所设想的那般巨大。有一些来自普通校的学生，他们语文的总分状况欠佳，然而其作文成绩却可以达到一类文的水准。
差异性成为得分利器
作为标准，差异性被写入高考作文考试说明。王丹宁概括得出四个创新方向。在语言创新方面，有的学生以文白夹杂的风格来写作，有的学生运用老北京市井语言进行表达，二者都取得了高分。素材创新更为关键重要，如今还列举2020年的例子已然显得落伍了。
在结构创新方面，鉴于高考越发注重逻辑性，他于去年研发出了崭新的模板，有学生在该项基础上进行修改变换，最终展现出与众不同因人而异的效果，2025年有一位写作小说体裁的考生，正是凭借这种创新获得了满分作文。
模块化教学对症下药
未采用传统三轮复习模式的王丹宁，给出了“常规班 + 模块课”的课程体系，一阶课程先针对大作文审题立意展开讲解，助力考生防止出现跑题状况，以往他碰到过好些散文阅读能力欠佳的学生，经发现是由于不会写作致使不会阅读，因而先传授散文写作方法再教授散文阅读方法。
模块课是针对学生短板的，学生哪个模块弱就报哪个模块。《论语》名著课在春季开设，鉴于北京高考已经连续两年考《红楼梦》，所以2026年考《论语》的可能性明显大幅上升。他还引入了类似理科“公式化”的教学方法，尖子生能从中听到不一样的内容，薄弱学生掌握此方法后也能够取得理想成绩。
从目前你所采用的语文备考方式来看，它究竟是实实在在地能够促使能力得到提升呢，还是只不过是将那种错误的方法练习得更加娴熟了呢？
