什么是新高考背景下，高三二轮复习究竟该怎么抓的答案呢？这场培训直接给出了它。
3月22日，道县全县隶属于高中学校的高三地理方向、生物学科领域的教师，搁置手头正在进行的工作，纷纷聚集到道县第五中学的大会议室。自早上起始直至下午时段，大家都紧紧注视着关乎一个目标的事物：将二轮复习所涉及的招数学到自己手中，并运用到课堂之上。县教育局的领导自始至终全程盯场，五中的工作团队把每一项细节都安排得十分妥当。
示范课打头阵
道县五中的唐湘桂老师进行地理学科示范课教学，唐老师并非照本宣科，而是紧密贴合新高考命题趋势，引领着学生逐步拆解题目主干、梳理其中逻辑。株洲二中的钟耀老师执教生物学科，其所讲内容为《项目式情景真题的逻辑链分析》，直接将高考真题置于课堂之上，一步步引导学生明晰题目背后的出题逻辑。两堂课结束后，听课的老师们给出的评价十分直接：实用，接地气，能够直接拿回自己班上应用。
课堂点评气氛热
示范课一结束，参训教师便围拢起来展开评议。众人没有寒暄话语，径直指出课堂的亮点：唐老师的板书逻辑清晰，钟老师的情景分析逐步深入。与此同时，也有人提出不同见解，例如某个知识点能否换种讲述方式，时间分配是否还能够进一步优化。现场氛围十分热烈，然而都围绕着一个关键核心——怎样让这堂复习课对学生更具成效。这种切实的交流，比聆听一场空洞的报告更具收获。
专家讲座指方向
带来《组研新高考，精研新策略》讲座的是湖南师大附中的彭建锋老师，彭老师未讲不实的内容，直接从新高考命题特点着手，告知大家哪些属于必考点，哪些属于轮考点，以及复习节奏该如何掌控。株洲二中的钟耀老师从学科核心素养出发，讲述了怎样训练学生的思维能力。两位专家均强调了一点：二轮复习并非简单的重复，而是助力学生将零散的知识串联成网络，构建解题的底层逻辑！
备课组长掏家底
道县一中、二中、五中、敦颐高中、玉潭学校的备课组长相继上台，各校的复习进度、碰到的困难、后续的调整方案都被摆到了桌面上。有的学校学生基础知识较差，正在着重抓基础让学生回归课本；有的学校进度较快，已经着手开始专项突破。大家真诚交流，彼此取经，在“问题—措施—时间节点”的梳理当中，把下一阶段的备考重点梳理得更加清晰了。
后勤保障做到位
身为承办单位，道县五中于此次培训里呈现出颇为强大的统筹能力，学校预先组建了工作领导小组，党委副书记蒋勇清出任顾问，校长黄勇担当组长，从会场布置、音响设备调试，直至引导标识、电子屏之上所呈现的欢迎词、展现专家的宣传展示牌，每一处细节均有人予以盯管，后勤组煞费苦心地储备了中餐以及饮用水，使得参训教师能够安心致志地学习、无需为繁杂琐事而忧心忡忡，这般精细化的服务，为培训的高效推进供应了坚实有力的保障。
以培训促提升
此次培训，时间紧凑，内容实则充实，参训教师普遍申言收获颇大。众人表明，返回学校以后，要尽早让学到的策略落地，依照自身班级的实际情形予以调整。道县五中也确切表明，会借此次培训作为契机，持续提高办学水准以及服务质量。对于全县的高中教育而言，如此一场聚焦实战的培训，恰恰是推动教学质量提升的具体行径。
观看完此次培训的完整报道之后，对于高三二轮复习进程里，地理以及生物这两门学科而言，你认为最为应当突破的难点究竟是什么呢？欢迎于评论区域分享你的教学心得感悟。
