那费尽苦心邀请到来的专家，在台上讲得嘴巴都干咽干渴了，可台下之下的学生呢，有的只顾埋头去刷手机，有的则是悄悄溜走，甚而还有根本就从头到尾丝毫不来参与的，大学讲座现今居然要依靠点名、签到、抓阄这些方式，才能够让座位被坐满。一方面来讲就是校方不停地在抱怨学生不前来捧场，而另一方面呢就是学生不停地吐槽自己接二连三遭受“被讲座”，这场原本应当是双方都心合意决向彼此奔赴的学术极盛宴会，怎么就莫名其妙地变成了彼此之间互相折磨的难堪尴尬局面呢？
强制听讲座花样百出
于浙江杭州的某一高校内，辅导员特意通知学生去参加讲座，同时规定不许请假，而且还将出勤情况纳入综合测评考核一项之中。这般“抓”取的方式致使不少学生心里虽愤怒却不敢言语，为了获取学分只好勉强硬着头皮去充人数了。
为避免学生于中途溜走，某些高校想出了“关”之举措，给每个学生预先固定好安坐位置，于报告厅门口委派专人进行把守，在讲座进程当中安排工作人员予以巡查，以此保证无人于中途逃离，青岛一所高校甚至有过讲座开启之后实施锁门这一情形。
台上台下各怀心思
讲座现场常常会出现这般情景：台上的嘉宾满怀激情地进行演讲，然而台下的学生却自行其是地发送短信，自顾自地玩游戏，自顾自地聊天，自顾自地听音乐。有学生直言，自己虽说人是坐在报告厅里，可是心思早就不在那儿了，只是一心盼着讲座能够快点结束。
有一些组织者，为将互动环节做到不冷场，不得已需要提前部署“托儿”，哪些参与的学生负责提出怎样的问题，选择在何时提问，这些都要预先排练妥当，这般精心设计出来的虚假繁荣，致使原本理应自然流转的学术交流演变成了一场表演。
学生实用心态作祟
中国石油大学（华东）开展了一项调查，该调查显示，尽管有88.6%的学生表明听讲座“带来益处”，然而七成学生在一学期内听讲座的场次不足5场。青岛有一位大学生告知记者，从周一至周五课程被排得满满当当，最多的时候一周有22节课，就算遭遇了感兴趣的讲座同样没有时间。
经调查发觉，75.3%的学生对于去或者不去听讲座，是由主讲人是不是名人以及内容有没有实用性来决定的。名人明星类讲座、技能培训类讲座、求职就业类讲座这三种类型的讲座，通常情况下人气都是极其旺盛的，然而学术类讲座往往是冷冷清清的，仅仅占高校讲座总数的14.5%。
讲座内容质量堪忧
讲座遇冷的主要原因，在采访里学生们普遍反映是内容陈旧、没有吸引力。而以将随便一个汇报取出来讲，这里讲一点那里讲一点，呈现出没有系统性这般的形式，做这种讲座是空洞无关实质内容的，那样的空泛讲座形式有足足四成的受访者觉得等于是浪费投入进去听的时间。
不只内容层面的问题，演讲者所具备的表达水准同样会切切实实地产生影响讲座最终呈现效果的作用。6C职业规划的开创者朱辉荣表明，不少专家身上环绕着众多耀眼的光环，然而其演讲的水平却较为低下，导致学生们听的时候感觉就像咀嚼毫无味道的蜡一般。那种缺少互动环节、不存在交流过程设置的讲座，是极难成功吸引并留存住年轻人群体的注意力的。
供需错位如何破解
任职于中国石油大学（华东）党委学生工作处的李逸龙处长觉得，讲座组织者得转变那种看待讲座场面大小的心理状态，绝不能因为参与人数众多便认定为已然成功。21 世纪教育研究院起着副院长职责的熊丙奇也表明，国外诸多高校里举办的不少讲座实际上听众多寡寥寥，所以就此而言国内高校实在没必要非得追求达到全场满员毫无空位呢。
学校文学院党委书记张永宁给出建议，对于各不相同的讲座要求得有不一样的评价标准，学术类型的讲座并非一定要有场面较大、人数众多这么一番情况，只要只是能够给一小部分真正存有兴趣的学生带去启发以及触动，便已然是达成了目的。
网络化开辟新路径
中国石油大学（华东）构建了“石大讲座网”。至今已公开三百余场次讲座预告及视频。能给予讲座有关信息查阅、录像点播以及信息订阅等服务。此网络化样式促使信息传达延后、时间碰撞等难题得以化解。相当得到学生之喜爱。
张荣华，作为该校马克思主义学院的教授，向学生提醒，听讲座乃是一个素质积累之道程，不可期冀着听一场便学得诸多。李宗民，身为计算机与通信工程学院教授，提议大学生应着重学术讲座的思维启发性，而非单纯考量内容是否实用。
近日你有没有参与过学校举办讲座，主动前往去或被强硬要求着就过去了，赶紧把你当时如何置身事内的经过分享到评论区，通过做点赞转发的行为让更多人得以目睹大学讲座实然面貌。
