有一位往昔成绩处于中等水平的“小镇青年 ”，现如今却摇身一变成为了被学生们称作”低调、风趣、专业“的代名词。他的人生经历并没有那种惊天动地般的转变，然而在其每一回所做出的选择当中，凭借着对于专业的深刻理解以及对学生所抱有的真诚态度，走出了一条专属于他自己的道路。
误打误撞的学术起点
有着学术追求的李红涛，其学术之路起始于一次遭遇拒绝的经历，本科毕业之际，他内心一心想着去攻读四川大学的现当代文学专业的研究生，然而却遭遇了被拒之门外的情况，隔壁的传播系向他伸出了接纳的橄榄枝，他并未对最初萌生的梦想秉持执着态度，而是顺着当时的形势做出选择，接受了这个在他看来“也行”的抉择。
这个给人感觉随意的决定，将他的人生予以了改变，他直言，20 年前身为小镇青年，信息获取远不及当下的年轻人这般全面。那次缘于非典被关在校内撰写论文的经历，令他渐渐发觉自己或许更适宜待在校园里，这种“被动”的抉择反倒成了最为恰当的安排。
不安分的求学之旅
李红涛在读研之后，那颗有着 “想出圈”意愿的心再度开始呈现出蠢蠢欲动之态了 ，他曾有过一度想要去攻读社会学项博士学位这样一个想法 ，觉得按照如此去做在回过头来从事传播学相关工作时能够拥有更为开阔的视野。经由学妹给予的介绍 ，他知晓了能够去申请香港地区的博士学位这一情况 ，在经过一番衡量之后 ，他就把此前对于社会学的念头给放弃掉了。
他深深记住了在香港城市大学攻读博士的那段经历，那时候呐，他经受了身体以及精神的双重考验，头发因此白了不少，可他觉得博士就该是这般模样，得经历那个痛得要命、老是自我怀疑的阶段，也恰恰是这段经历，让他切实想象出“老师应该是何种样子”。
做助教塑造的教学理念
李红涛的教学方式深受在香港做助教这一经历的影响 ，那时所有博士生都要带学生进行课下辅导 ，包括解释理论 ，讨论项目 ，答疑解惑 ，他至今始终坚守这一点：对于学生的期末报告 ，他必定要跟每个组至少拥有一次集中讨论的契机。
他亦从香港的老师那儿学到诸多细节，有一回他瞧见老师将学生作业里的名字隐去而后展开讨论，才发觉这与隐私问题相关，这般对学生的尊重以及细致的教学态度，被他完好地带回了内地的课堂。
公平是批改作业的底线
特别受到李红涛重视的是学术公平，他觉得要是抄袭的组凭借拼贴得好看就获取高分，那对于认真付出的学生而言是极大的不公平，所以他批改论文时会消耗大量时间查重，一篇半小时能够看完的论文有时要耗费两小时进行核实。
在过去的几年里头，这个办法的确查出来了一些存在拼贴情况的作业。于他的观点而言，这不仅仅是为了维护学术方面的规范，更是算得上对学生最为基础的一种负责。他所追求探寻的并非是那种简简单单的师生之间的关系，而是一种构建建立于专业基础之上的彼此相互尊重。
与学生的专业相处之道
李红涛对两种极端有所反感，其一为类似“老板”那般压榨学生的现代社畜关系，其二是完全放任不顾不问不管，他选取中间道路，觉得师生应当是专业关系，他乐意跟学生一道吃饭、登山，然而在学术问题方面必须予以严肃对待。
他因受到香港教育方面的影响，从而理解到撰写短文章相较于撰写长文章而言，通常更需能力。基于此，他格外着重培养学生的表达本领，使得学生在有限的篇幅之内呈现出确切的思考，而非单纯地进行字数堆砌。
做研究是与社会的对话
李红涛所开展的学术研究，并非处于那种高高在上的状态。他在四年前时段发表的、有关新闻界怀旧情形里“黄金时代”神话的那篇论文，属于是他最为满意的作品当中的一个。针对那篇论文，他耗费了几年的时间去收集相关材料，历经潘忠党教授等诸位老师进行点评，前前后后修改了五稿。
他觉得，每一个被称作“社会人”的个体，都存有对于社会的认知，而开展研究，便是他朝着社会提出疑问、寻求答案的进程。不管是针对南京大屠杀期间网络纪念空间展开研究，还是就传统媒体于新形势下遭遇的困境加以探讨，他都期望自身所进行的研究能够与现实社会构建起切实的联系。
李红涛从误打误撞进到传播学界，到如今变成学生嘴里广受欢迎的老师，他的经历告诉我们，有时人生的弯曲道路恰恰是最具价值的经历。你有没有过一个“误打误撞”却收获很多的经历呢？欢迎在评论区分享你的故事，点赞使更多人看到这位低调老师的精彩人生。
