在大学学科建设进程里，总会碰上“搞科研的管不成教学，搞教学的临床方面缺口较大”此类极为棘手的难题。2026年1月24日那天，北京中医药大学于和平街校区举办了一场学科团队建设论证评审会，当场就推出了“六跨三结合”的改革举措。该方案旨在破除那些陈旧的体制机制障碍，促使教育、科技、人才切实能够形成循环态势。
七院士国医大师坐镇评审
此番评审会上的专家阵容极为厉害，中国工程院院士杨宝峰、董尔丹，国医大师王琦、王庆国，以及南京中医药大学原副校长段金廒等具有极高权威性的人物都现身了，北京中医药大学校长唐志书携手校领导一众人员，添加上七个学科团队的首席科学家，再加上各学院还有附属医院的负责人，总计上百人称得上非常多的人将会议室挤得满满当当，会议由副校长丁霞进行主持，现场的讨论显得极为热烈。
六跨三结合到底跨什么
那般被称作“六跨”的情形，具体而言，便是跨越学科界限，跨越学院范畴，跨越附属医院的范围，跨越临床教学基地所处领域，跨越省部级科研平台的界限，跨越国外机构的范畴。而所谓“三结合”，指的是科研之事与教学之事相结合，基础层面与临床层面相结合，传承既往与创新当下相结合。这一整套模式的关键核心就在于，以学科团队当作一个小的切入口，将往昔分散于各个不同部门的资源全部予以贯通，从而使得一个团队能够同时达成科研、教学、临床这三件事情。
唐志书校长说出改革痛点
1. 会上，唐志书校长直言，这次改革是关键一步。2. 这关键一步应对的是时代问题。3. 该时代问题为“强国战略北中医何为”。4. 过去大学里学科建设常现“铁路警察各管一段”之况。5. 其中科研处管项目。6. 教务处管上课。7. 医院管看病。8. 且彼此不互通。9. 如今学校党委以学科团队建设为突破口。10. 将这几块业务一体化推进。11. 以使学科真正成为学校发展的核心引擎。
七个团队亮出问题清单
7个学科团队的头一批首席科学家，每个人挨个登上台陈述了20分钟。他不是单单讲团队怎样建设，更是特意列举了三张单子：科学问题明细单、任务明细单、成果明细单。每个团队都着重于中医药范畴的重大科学问题以及行业实际需求，像某个团队钻研的是中药炮制当中的成分波动规律，而另一个团队予以关注的是针灸治疗某种慢性病的临床路径完善。
院士专家当场给出猛料建议
杨宝峰院士直接指出某些团队的研究方向太过分散，鉴于此种情况建议集中力量攻克两三个关键问题，专家们的点评并未保留丝毫情面。董尔丹院士着重强调要重视成果的落地价值，并非仅仅局限于发表论文。王琦院士以国医大师的视角，提醒团队不可遗失中医传统理论的根基。这些颇为尖锐的意见出乎意料地反倒让现场学术氛围变得更为浓厚，大家在激烈讨论过程中不知不觉就把共识讨论出来了。
下一步怎么落地见真章
会议结束之后，学校并非仅仅局限于方案层面。唐志书校长表明态度，将会充分汲取专家们蕴藏的智慧，针对每个团队所形成的方案展开深入论证。接下来重点需要解决的问题是，团队内部的考核机制究竟怎样确定，跨单位的利益究竟如何分配，以及怎样确保三年之后切实能够拿出可以直观看到的成果。学校所确立的目标清晰明确，要将这7个团队打造成为样板，最终推动整个学校的学科水平攀升至一流。
看罢北京中医药大学这场朝着自身内部开刀的改革，你认为“六跨三结合”这般破除界限的学科建设模式，其中最难攻克的棘手难题，会是跨越不同部门间的利益协调呢，还是跨越不同学科的评价标准统一呢？欢迎于评论区域留下你的见解，点个赞以便让更多高校同行看到这条改革的全新路径。
