今年高考加分政策出现大幅调整，一部分人因此感到开心，而另一部分人则为此发愁。2018年发布于此项通知，其明文表示要全盘取消五类面向全国范围的高考加分项目，这一通知同上千万考生的命运直接相关联，究竟它是公平层面的进步，还是属于矫枉过正的情况，这值得每一个家庭认真仔细地去琢磨思考。
新政核心直指教育公平
教育部此次发布《通知》，其中一个最引人注目的内容，是彻底取消了体育特长生这种类型的全国性高考加分，还取消了奥赛的全国性高考加分，把科技竞赛的全国性高考加分也取消了，省级优秀学生的全国性高考加分同样被取消，思想政治品德突出事迹的全国性高考加分也一并取消了。这就意味着，从2018年开始，那些曾经能够让学生获得“额外加分”的荣誉证书，不会再直接转化为高考分数了。
那一项政策实际上早早便有了铺垫，早在二零一四年年末的时候，教育部就颁布过类似的文件，要求逐步去取消那些加分项目，今年呢只是进一步去进行强调，并且全面地落实。政策制定的人最初的想法非常明确，就是要根除加分项目当中所滋生出来的弄虚作假的混乱现象，使得高考回归到单纯纯粹的分数竞争当中。
中西部录取倾斜扩大机会
除去取消加分这一情况，《通知》另外确定提出，需提升中西部地区以及人口大省的高考录取比率。中央部门所属高校被要求朝着录取比例比较低的省份倾斜招生名额，这就意味着，河南、山东等高考大省的考生，会拥有获得更多重点大学入场券的机会。
这项举措用意在于缓和长时间一直存在的地域录取不公平状况，过去的几年当中，北京、上海等地方的重点大学录取比例远远高于中西部的省份，如今借助行政办法强行进行调整，尽管迈出的步子算不上大，然而其方向是值得予以肯定的。
取消加分不等于取消特长
对体育特长生加分予以取消之后，有不少人忧心校园体育会因之而变冷。事实上呀，高水平运动员依旧能够经由“高水平运动员招生”这个途径迈入高校，只不过是不再享有高考分数方面的“特别关照”。每一所学校所招录的高水平运动员数量是有限的，他们更多的作用是去提高校园竞技水准。
普通学生身上，承载了培养真正校园体育氛围的责任。新政迫使学校进行思考，思考没有加分刺激后，怎样让更多孩子主动走向操场。这比单纯依靠几个特长生，更考验教育智慧。
政策落地引发家长焦虑
对于该项改革而言，家长群体的反应是最为激烈的，一些早从小学起便让孩子参与各类竞赛培训的家庭觉得措手不及，如此一来多年的投入眼看着就要付诸东流，有家长提出质疑，政策采取“一刀切”的方式，对于那些已然付出诸多努力的孩子会不会存在不公平的情况呢。
但也有理性的声音明确指出了 ，问题的根源是在于家长的那种急功近利。要是当初让孩子去学习特长是出于兴趣培养而非功利的目的 ，那么今天也就不会处于如此被动的状态了。政策尽管是突然的 ，然而却能够有效地遏制呈现出 “为加分而特长 ”的那种扭曲现象。
体教结合需要系统重构
取消加分之后，怎样去构建全新的体育人才培养体系成为当下急需解决的重要事情。眼下全国存在235所具备高水平运动员招收资格的高校，这些高校基本涵盖了奥运会项目。然而仅仅拥有招生途径是不够的，中小学时期的兴趣养成以及基础训练同样是非常关键的。
源自国外的经验具备值得去做借鉴这个特性，美国的大学联赛在维持业余性质的状况下达成高水平，日本的高中足球联赛决赛能够使体育场满座，我们的CUBA以及校园足球正处于起始阶段，然而师资、设施、赛事体系全都有待于去进行完善，这需要持之以恒的投入并非短时间内就能完成的事情。
未来出路在于多元评价
高考改革的方向应当是构建多元评价体系，并非单纯地取消或者增添某个项目。取消加分仅仅是第一步，随后怎样科学评估学生的综合素质，怎样使特长生在失去加分之后依旧拥有公平的上升通道，这才是真正的考验。
有一种来自网友的提议，并非是要完全予以取消，而是选择去完善监督的机制构造，使得特长认定能够达成公开且透明的状态，与此同时还要保障特长生的文化课基础得以稳固。这样的一个建议是存在着一定程度道理的，然而其执行起来所面临的难度却并不小。应当怎样在公平以及多元这两者之间寻觅到一个平衡点，这是需要进行持续不断探索的。
广大读者们，你对于那五类高考加分项目被全面取消，在多数孩子而言是不是变得更为公平了，还是致使一些确实具备特长的学生丧失了展示自身的机会呢？欢迎于评论区域分享你个人的观点，点个赞以促使更多人投身到讨论当中。
