今年高考加分政策出现大幅调整,一部分人因此感到开心,而另一部分人则为此发愁。2018年发布于此项通知,其明文表示要全盘取消五类面向全国范围的高考加分项目,这一通知同上千万考生的命运直接相关联,究竟它是公平层面的进步,还是属于矫枉过正的情况,这值得每一个家庭认真仔细地去琢磨思考。
新政核心直指教育公平
教育部此次发布《通知》,其中一个最引人注目的内容,是彻底取消了体育特长生这种类型的全国性高考加分,还取消了奥赛的全国性高考加分,把科技竞赛的全国性高考加分也取消了,省级优秀学生的全国性高考加分同样被取消,思想政治品德突出事迹的全国性高考加分也一并取消了。这就意味着,从2018年开始,那些曾经能够让学生获得“额外加分”的荣誉证书,不会再直接转化为高考分数了。
那一项政策实际上早早便有了铺垫,早在二零一四年年末的时候,教育部就颁布过类似的文件,要求逐步去取消那些加分项目,今年呢只是进一步去进行强调,并且全面地落实。政策制定的人最初的想法非常明确,就是要根除加分项目当中所滋生出来的弄虚作假的混乱现象,使得高考回归到单纯纯粹的分数竞争当中。
中西部录取倾斜扩大机会
除去取消加分这一情况,《通知》另外确定提出,需提升中西部地区以及人口大省的高考录取比率。中央部门所属高校被要求朝着录取比例比较低的省份倾斜招生名额,这就意味着,河南、山东等高考大省的考生,会拥有获得更多重点大学入场券的机会。
这项举措用意在于缓和长时间一直存在的地域录取不公平状况,过去的几年当中,北京、上海等地方的重点大学录取比例远远高于中西部的省份,如今借助行政办法强行进行调整,尽管迈出的步子算不上大,然而其方向是值得予以肯定的。
取消加分不等于取消特长
对体育特长生加分予以取消之后,有不少人忧心校园体育会因之而变冷。事实上呀,高水平运动员依旧能够经由“高水平运动员招生”这个途径迈入高校,只不过是不再享有高考分数方面的“特别关照”。每一所学校所招录的高水平运动员数量是有限的,他们更多的作用是去提高校园竞技水准。
普通学生身上,承载了培养真正校园体育氛围的责任。新政迫使学校进行思考,思考没有加分刺激后,怎样让更多孩子主动走向操场。这比单纯依靠几个特长生,更考验教育智慧。
政策落地引发家长焦虑
对于该项改革而言,家长群体的反应是最为激烈的,一些早从小学起便让孩子参与各类竞赛培训的家庭觉得措手不及,如此一来多年的投入眼看着就要付诸东流,有家长提出质疑,政策采取“一刀切”的方式,对于那些已然付出诸多努力的孩子会不会存在不公平的情况呢。
但也有理性的声音明确指出了 ,问题的根源是在于家长的那种急功近利。要是当初让孩子去学习特长是出于兴趣培养而非功利的目的 ,那么今天也就不会处于如此被动的状态了。政策尽管是突然的 ,然而却能够有效地遏制呈现出 “为加分而特长 ”的那种扭曲现象。
体教结合需要系统重构
取消加分之后,怎样去构建全新的体育人才培养体系成为当下急需解决的重要事情。眼下全国存在235所具备高水平运动员招收资格的高校,这些高校基本涵盖了奥运会项目。然而仅仅拥有招生途径是不够的,中小学时期的兴趣养成以及基础训练同样是非常关键的。
源自国外的经验具备值得去做借鉴这个特性,美国的大学联赛在维持业余性质的状况下达成高水平,日本的高中足球联赛决赛能够使体育场满座,我们的CUBA以及校园足球正处于起始阶段,然而师资、设施、赛事体系全都有待于去进行完善,这需要持之以恒的投入并非短时间内就能完成的事情。
未来出路在于多元评价
高考改革的方向应当是构建多元评价体系,并非单纯地取消或者增添某个项目。取消加分仅仅是第一步,随后怎样科学评估学生的综合素质,怎样使特长生在失去加分之后依旧拥有公平的上升通道,这才是真正的考验。
有一种来自网友的提议,并非是要完全予以取消,而是选择去完善监督的机制构造,使得特长认定能够达成公开且透明的状态,与此同时还要保障特长生的文化课基础得以稳固。这样的一个建议是存在着一定程度道理的,然而其执行起来所面临的难度却并不小。应当怎样在公平以及多元这两者之间寻觅到一个平衡点,这是需要进行持续不断探索的。
广大读者们,你对于那五类高考加分项目被全面取消,在多数孩子而言是不是变得更为公平了,还是致使一些确实具备特长的学生丧失了展示自身的机会呢?欢迎于评论区域分享你个人的观点,点个赞以促使更多人投身到讨论当中。




