2026届高三的复习已然进入了关键时期，这一时期极为重要，一轮复习所呈现出的效果，会直接对后续备考的空间起到决定性作用。烟台市方才结束的那场化学研讨会，将全市将近300名骨干教师汇聚在了一起，此次研讨会拿出的内容全部都是干货满满：对于晶体结构究竟如何能够清晰明了地讲解透彻，一直到高考题中学生出现错误的具体所在之处，每一个步骤都是本着提升分数的目标而去的。
课堂展示直击一轮复习痛点
烟台二中的张新双老师，讲授了《几种常见的晶体结构模型和晶胞的计算》，将晶胞间的联系，梳理得清晰透彻。她未使用复杂的教具，而是借助对比讲解的方式，使学生能够一眼分辨出不同晶体结构的异同之处。莱阳一中的杨鲁森老师，展示了 《化学反应的限度》这一课，紧紧抓住重点难点，把平衡常数、转化率这些抽象概念，拆解成层层递进的问题，引导学生亲自推导结论。
这两位老师所授课堂，均展现出了“需将基础予以重视”这个重点要求。张老师着重突出晶胞计算里那些常见的出错要点，杨老师借助典型例题引领学生再三巩固基础的知识内容。于课后进行的说课环节当中，他们详尽阐释了设计的诸多意图：一轮复习并非单纯的重复，而是要助力学生构建起知识的网络，把那些零散的内容连贯起来。
专家点评指明备考方向
评课专家依据新课标核心素养，针对两节展示课予以了细致剖析，他们表明，张新双老师所教的晶胞课，其亮点是构建了模型认知，能使学生在面对陌生晶体时，也能够运用分析方法。杨鲁森老师所授的限度课，强化了变化观念，借助动态平衡演示，助力学生领会“限度”的本质。
与此同时，专家还给出了改进方面的提议：在后期进行复习之时，要强化集体备课的力度，将同类型的知识点依照一定方式拢合起来进行处理，以此提升效率。针对高考里的热点以及高频之点，应当深入挖掘并且展开演练，绝不能仅仅停留在表面层次。就好比化学反应速率以及平衡这一部分内容来看，近些年来考试的题目愈发灵活多变，一定要让学生掌握通用的方法，而并非只是机械地死记硬背结论。
数据分析揭示命题规律
关于招远九中郭兴珍老师所做的“高考化学试题分析”专题，是以近三年的数据来进行阐述的，她统计了选择题以及非选择题所涉及的考点分布，从中发现有机化学基础、实验综合、反应原理这三个模块的分值占比是最大的，其几乎已经接近总分的七成了，她还特别指出，在新高考的背景之下，信息提取题是呈现逐年增多的态势，学生的读题能力对于分数的获取有着直接的影响。
烟台二中刘燕老师所进行的“备考经验交流”，分享了这样一种校本化做法，他们每周都会安排一次限时训练，出题时完全是依据高考时间、题型以及难度来的，考完后马上就进行讲评，借此让学生那些存在的问题得以暴露从而能够及时解决。这套方法已经历经连续三年的验证，被证明是有效的，学生适应考试节奏的能力显著地得到了提升。
答题分析瞄准学生短板
烟台三中刘东志老师所开展的“高考复习备考建议”专题，着重剖析了学生答题之中的典型错误，他借助2020年选考数据探寻到，化学用语表述不规范乃是丢分的重灾区，众多学生知晓答案的含义，然而所写出的方程式却未配平，电子式出现漏点情况，结构简式出现写错的状况。
对于这些问题，刘老师给出建议，平常训练时就要严格进行扣分，以此让学生养成严谨的习惯，接着他又谈到了计算题步骤分的重要意义，存在这样的情况：有的学生得出的结果正确却过程跳跃，这种情况下依旧拿不到满分，在一轮复习的阶段期间，老师要舍得投入时间去纠正这些因非智力因素导致的失分情况，而且越早着手去抓效果就会越好。
教研员把脉高考改革方向
在烟台市教科院，战丽萍老师于最后进行了总结发言。她针对2020年化学选考的相关数据展开了精细分析，进而为老师们提供了量化参考。她着重强调，一轮复习并非能盲目地去刷题，而是需要结合高考双向细目表来开展针对性训练。所谓的双向细目表，指的是将知识点与能力层级对应起来，明确哪个考点考查什么样的层次，应当操练何种题型，都必须要心中有数。
战老师提出，备考形式得多样化，不能一堂课全是老师在讲，要穿插小组讨论、学生讲题、限时测试等环节，以此保持学生注意力，更重要的是要回归教材，她还提醒老师们，近几年高考题有不少素材直接源于课本正文或习题改编，吃透教材比做偏题怪题更具性价比。
交流碰撞催生备考共识
在会议的间隙之时，老师们抓紧时机彼此相互请教，其中有的询问关于实验题怎样进行训练更具成效，有的进一步追根究底尖子生怎样去突破瓶颈，另外还有的在意临界生如何来弥补薄弱之处！市教研员战丽萍老师对烟台二中的化学教学工作予以了充分肯定，该校集体备课制度扎实稳固，资源共享十分充足，值得去进行推广。
借助此次交流，参与会议的教师全都普遍觉得方向进一步明晰了，大家形成了一致的认识，一轮复习务必要以核心素养为根本立足点，绝不能够仅仅把目光聚焦于分数，而是应当助力学生构建起化学思维。在具体的操作方面，要着重关注基础着手回归教材，强化规范杜绝减少失误，与此同时还要留意高考命题的新的趋势方向，将精力投掷于最为关键能够发挥作用的地方。就如同会议总结所表述的那样，达成使学生有所需、教师有方向的意图，才能够在新高考当中交出令人满意的答卷。
在看完这场研讨会内含干货之后，想问你觉得于一轮复习期间，学生最容易踏入的坑是属于什么情况呢，欢迎于评论区分享你所观察到的情况以及应对的方法。
